Repositorio Institucional de la Universidad Tecnológica Nacional

El Repositorio Institucional Abierto (RIA) de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) fue creado por la Ordenanza N° 1480 del Consejo Superior. El RIA es un archivo digital cuyo objetivo principal es brindar acceso abierto a producciones científicas y académicas elaboradas por docentes, investigadores y tecnólogos de la Universidad.

El RIA define la creación de una memoria documental de todas las publicaciones y producciones académicas y científicas de la UTN, garantiza su preservación digital a largo plazo e incrementa la difusión y la visibilidad de las producciones almacenadas y de sus autores.

El RIA se basa en los estándares, políticas y protocolos comunes del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) del Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación Productiva (MINCTIP) de la República Argentina. Esto potencia la integración de las producciones de UTN en el sistema educativo y científico de nivel superior.

El RIA se integra al SNRD lo que garantiza su interoperabilidad con los repositorios miembros del sistema.

El RIA en la Universidad

El RIA es una solución única e integral para toda UTN. Lo cual implica, la disposición de su contenido y gestión al modelo organizacional de la Universidad. El RIA, por lo tanto, está disponible para todas las Facultades Regionales y Unidades Académicas de UTN. Su contenido se organiza en “comunidades” que corresponden a cada dependencia.

En cada dependencia, el Decano o Director designa un Equipo Local de gestión de la comunidad. El equipo está formado por personal de la Secretaría Académica, Secretaría de Ciencia y Tecnología, personal del área de TIC y de Biblioteca.

Las responsabilidades del Equipo Local son:

  • Gestionar la comunidad asignada.
  • Realizar el archivo mediado de las producciones científicas y académicas de la dependencia.
  • Ofrece servicios de consultas y apoyo técnico a los usuarios del RIA en la dependencia.

Publicación de contenidos

  • El RIA permite la publicación de contenidos que cumplan con sus políticas.
  • La modalidad de publicación es la de Archivo delegado en la cual la persona entrega la obra de su autoría al Equipo Local y firma una licencia por la cual autoriza a la UTN a archivar, preservar y difundir en acceso abierto su obra.
  • Otra modalidad es la pre-carga mediada, la cual es el Acto mediante el cual la persona hace una primera carga en una colección en el repositorio institucional. Luego de esto, el equipo de la Unidad Académica evalúa, edita y/o aprueba la publicación en el RIA.
  • Quienes deseen publicar sus obras en el RIA deberán contactarse con el Equipo Local de la dependencia a la que pertenece.

Communities in RIA

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Recent Submissions

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    Item type:Item,
    Operación del sistema de transmisión en alta tensión mediante inteligencia artificial
    (FRBA, 2026-04-01) Romero Beneitez, Facundo Cruz
    La inteligencia artificial emerge como un nuevo eje para la operación y el control integral de redes de transmisión eléctrica cada vez más complejas. Mediante el uso combinado de datos SCADA, mediciones sincrofasoriales (PMU) y variables complementarias como clima, demanda y topología, la IA puede anticipar comportamientos, coordinar acciones y optimizar el desempeño global del sistema. Este enfoque permite sostener la estabilidad, la seguridad y la eficiencia operativa aun frente al crecimiento de las energías renovables y la dinámica cambiante del sistema eléctrico.
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    Item type:Item,
    Recauchutaje de cascos para agroindustria
    (2026-02-23) Macedo, Luciana Soledad; Costa, María Paula; Cogno, Víctor
    El recauchutado de neumáticos agrícolas ultraligeros es un proceso industrial que recupera la funcionalidad de una carcasa usada mediante tres etapas centrales: inspección y preparación, armado y curado en molde, y terminación con control final. El servicio prolonga la vida útil del neumático, reduce residuos y, en la práctica, permite bajar el costo por hora de uso y disminuir tiempos de inactividad de la maquinaria, contribuyendo a la eficiencia operativa y a la economía circular del entorno agroindustrial. La propuesta de este trabajo es evaluar la factibilidad de incorporar esa unidad dentro de RE.NEU S.A. (Bella Italia, Santa Fe), empresa con trayectoria en reconstrucción de neumáticos. La oportunidad surge por la densidad de actividad agropecuaria de la región y por la conveniencia de sumar una solución cercana a la demanda, aprovechando capacidades e infraestructura existentes en la organización. Los beneficios esperados para el usuario final incluyen ahorro frente a la reposición por neumático nuevo, reducción de tiempos muertos por logística y disponibilidad local, y uniformidad de calidad bajo procedimientos estandarizados. A la vez, el proyecto exige atender condicionantes claves: calidad de las carcasas recibidas, disponibilidad y costo de insumos y una logística adecuada de retiro y entrega. A partir de la definición de la idea, la estructura de análisis se compone de un conjunto de estudios, tales como de mercado, organizacional, legal, de localización y tamaño y de ingeniería de proyecto, los cuales, nos permitirán llevar a cabo la evaluación económica y financiera y, finalmente determinar la factibilidad de invertir en un negocio como el descripto. RE.NEU S.A. es una empresa dedicada a la reconstrucción de neumáticos con más de setenta años de trayectoria en el país. A lo largo de su historia operó con distintos sistemas de reconstrucción, transitando desde esquemas de vulcanizado tradicional hacia el proceso en frío con autoclave y recirculación de aire caliente seco, de uso extendido en la actualidad. La compañía desarrolla sus actividades industriales, administrativas y comerciales en un predio de 4.960 m² con 1.300 m² cubiertos, ubicado sobre la Ruta Nacional N.º 70 (km 68,1) en Bella Italia, a 7 km de Rafaela y a 90 km de la ciudad de Santa Fe. Complementa su cobertura con depósitos comerciales en Mendoza y San Miguel de Tucumán. Capacidades y gestión. La empresa certifica sus procesos bajo ISO‑IRAM 9001:2015, integra tecnología actualizada y personal capacitado, y dispone de flota propia para atención logística y comercial en todo el territorio. Como referencia, opera con una capacidad productiva de 67.000 neumáticos/año y una estructura organizativa consolidada para dirección, administración, comercialización y servicios al cliente.
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    Responding to writing in EFL: Descriptions, points of convergence and divergence between teachers' and students' perceptions
    (2026-02-27) Defranchi, Fernanda Paula; Ferrettia, Juan
    Este estudio analiza las prácticas de retroalimentación escrita en la enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera (EFL) en niveles elemental y preintermedio, considerando tanto las percepciones de los docentes como las experiencias de los estudiantes. A partir de un diseño de investigación cualitativo con elementos mixtos, el trabajo examina cómo los docentes perciben su rol al responder a las producciones escritas de sus alumnos, la naturaleza de la retroalimentación que afirman brindar, el grado de concordancia entre dichas percepciones y la forma en que los estudiantes describen las prácticas de corrección, así como las reacciones cognitivas y emocionales de los aprendientes ante la retroalimentación recibida. Los datos fueron recolectados en una escuela primaria bilingüe mediante entrevistas semiestructuradas a seis docentes de inglés, cuestionarios administrados a sesenta estudiantes y el análisis de muestras de trabajos escritos. Los resultados muestran que los docentes se conciben principalmente como facilitadores que priorizan el proceso de escritura, la reescritura y el desarrollo del significado por sobre la corrección formal. Sin embargo, desde la perspectiva de los estudiantes, la retroalimentación aparece centrada mayormente en errores lingüísticos, especialmente en ortografía y puntuación, mediante correcciones directas. Esta divergencia sugiere que, pese a la adhesión declarada a enfoques orientados al proceso, ciertas prácticas aún reflejan un enfoque basado en el producto. Asimismo, aunque la mayoría de los estudiantes valora la retroalimentación, un número considerable manifiesta emociones negativas, lo que pone de relieve la dimensión afectiva de la corrección escrita. El estudio destaca la necesidad de explicitar las prácticas de retroalimentación, equilibrar forma y contenido y atender a las respuestas emocionales de los estudiantes para favorecer un desarrollo más efectivo de la escritura en EFL.
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    Las microagresiones en Pequeña Isla de Andrea Levy y sus consecuencias en la formación de sus personajes
    (2026-02-27) Fernández Febré, María; Ferretti, Juan
    Este trabajo analiza el papel de las microagresiones raciales en la configuración de la identidad cultural en Small Island (Pequeña Isla) (2004) de Andrea Levy, con especial atención a los personajes jamaicanos Gilbert Joseph y Hortense Roberts. Desde una perspectiva interdisciplinaria que articula estudios postcoloniales, teoría de la identidad cultural y enfoques socio-psicológicos sobre el racismo cotidiano, la investigación se guía por la siguiente pregunta: ¿hasta qué punto las microagresiones raciales en Small Island moldean la identidad cultural de los protagonistas jamaicanos? El estudio adopta un diseño metodológico cualitativo que combina el análisis de contenido cualitativo con el análisis crítico del discurso, lo que permite identificar y examinar microagresiones verbales y no verbales presentes en el texto narrativo. El marco teórico integra aportes clave sobre identidad cultural (Hall; Dervin), otredad (Hall; Bhabha; Said) y microagresiones raciales (Sue et al.), posibilitando una lectura crítica del modo en que se articulan poder, representación y subjetividad en la novela. Los resultados muestran que las microagresiones funcionan como una forma acumulativa y persistente de racismo que impacta directamente en la autopercepción, el comportamiento y las estrategias de adaptación de los personajes. Mientras que Gilbert experimenta un desplazamiento desde una identidad marcada por la lealtad hacia una posición defensiva y vigilante, Hortense enfrenta la desestabilización progresiva de los ideales coloniales internalizados mediante interacciones cotidianas cargadas de paternalismo y malentendidos. En conclusión, el análisis demuestra que Small Island representa de manera elocuente cómo las microagresiones contribuyen a la construcción de identidades racializadas, consolidando la relevancia de la novela para el estudio del racismo cotidiano, la migración y la pertenencia en la Gran Bretaña poscolonial.
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    Dos novelas de Laura Ingalls Wilder desde la óptica de Max Weber
    (2026-02-27) Insirillo, Nora Cluadia; Ferretti, Juan
    Esta tesis analiza las novelas Little House in the Big Woods (La Casa del Bosque) (1932) y Little House on the Prairie (La Casa de la Pradera) (1935) de Laura Ingalls Wilder desde la perspectiva teórica de La ética protestante y el espíritu del capitalismo (1905) de Max Weber, entendiendo ambas novelas no solo como relatos autobiográficos o literatura infantil, sino como representaciones ideológicamente significativas de la vida pionera en los Estados Unidos del siglo XIX. La pregunta de investigación que guía el estudio es la siguiente: ¿En qué medida la ética protestante, tal como la define Weber, está presente en la representación del trabajo, la familia, la moral y la comunidad en estas novelas? Desde una metodología cualitativa e interpretativa, la investigación contextualiza históricamente la expansión hacia el oeste, expone los conceptos fundamentales de Weber—especialmente Beruf (el trabajo como vocación), la disciplina racional, la frugalidad y el autocontrol—y aplica dichas categorías al análisis textual de las obras. Los resultados muestran que la narrativa de Ingalls Wilder construye sistemáticamente el trabajo como deber moral, la vida doméstica como espacio de disciplina ética y la economía familiar como forma de racionalización del mundo. Asimismo, se destaca el papel de las mujeres como sostén moral y económico del hogar, aun cuando su agencia queda parcialmente silenciada. Finalmente, se concluye que las posibles inexactitudes históricas del relato no debilitan su valor analítico, sino que confirman su adhesión a los grandes discursos ideológicos de la época. En conjunto, las novelas operan como dispositivos narrativos que reproducen y legitiman la ética protestante en la cultura estadounidense.