Relaciones entre las actitudes hacia la Matemática y el rendimiento académico en estudiantes de la FRRe-UTN
Date
2015-10-15Author
Closas, Antonio Humberto
Arriola, Edgardo Alberto
Zening, Cristina Isabel
Amarilla, Mariela Rosana
Jovanovich, Ethel Carina
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El objetivo de este trabajo consiste en obtener un modelo de regresión lineal que permita
explicar las relaciones existentes entre las actitudes hacia la Matemática y el rendimiento
académico. La muestra seleccionada estuvo compuesta por jóvenes de primer año del curso lectivo
2014, pertenecientes a las tres carreras de Ingeniería que se imparten en la FRRe de la UTN. El
estudio posee básicamente un diseño explicativo, de línea cuantitativa y de corte transversal. La
aplicación de técnicas estadísticas multivariantes ha permitido determinar la ecuación de regresión
que mejor describe la asociación entre la variable criterio (rendimiento matemático) y las variables
predictoras (dimensiones de la prueba sobre actitudes hacia el estudio), con el fin de explicar y/o
predecir la variabilidad de los resultados académicos, un fenómeno multicausal de especial
relevancia a la hora de implementar decisiones en el ámbito de la planificación y gestión educativa
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