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dc.contributor.advisor
dc.creatorCotugno, Marcelo
dc.date.accessioned2017-06-12T01:15:20Z
dc.date.available2017-06-12T01:15:20Z
dc.date.issued2011-12-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1524
dc.description.abstractEn los últimos años son muchas las investigaciones que proponen la incorporación de la calculadora en el aula como un recurso tecnológico en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Siguiendo con esta idea, en esta investigación se intentó indagar en qué medida los profesores de matemática han incorporado la calculadora científica como un instrumento del aprendizaje y cuáles son sus objetivos a la hora de permitir su manejo. Actualmente la calculadora científica es muy conocida por cualquier alumno de la escuela secundaria. Sin embargo, existen diversas opiniones entre los docentes con respecto a su uso en el aula. Están aquellos que lo promueven; Los que seleccionan el momento de acuerdo con el contenido, restringiendo su manejo y los que no lo permiten porque consideran que es nocivo y perjudicial en relación con el aprendizaje (Berman, 2005).es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.subjectUso de la calculadoraes_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectMatematicaes_ES
dc.titleEl uso de la calculadora en la escuela secundaria. (Un enfoque sobre la visión de los docentes de matemática en la Argentina)es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.rights.holderEl autores_ES
dc.description.affiliationFil: Cotugno, Marcelo. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Regional General Pacheco; Argentinaes_ES
dc.description.peerreviewedPeer Reviewedes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.type.snrdinfo:ar-repo/semantics/tesis de gradoes_ES
dc.rights.useLicencia Creative Commons-"Se autoriza la reproduccion para fines educativos, culturales y academicos con la debida mencion de la fuente"es_ES


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