2019-04-262019-04-262019Teoría de la Omisión y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física, Jorge Luis Contreras Vidal; Edgardo Remo Beenvenuto Pérez; Carlos Sifredo Barrios; Héctor Ramón Rivero Pérez; Xenia Pedraza Gonzaléz.978-959-7225-42-3http://hdl.handle.net/20.500.12272/3548La Teoría de la Omisión es la propuesta que ofrecen los autores del presente libro, en el cual se pone de manifiesto su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, tanto en el contexto escolar de Cuba, como del mundo. En tal sentido, dicha teoría se aplica y ejemplifica en la enseñanza de la Física, por su complejidad conceptual y didáctica, con el objetivo de lograr una mejor comprensión de la asignatura, elevar el rigor en su impartición, así como formar una cultura científica y general en los profesores y estudiantes. Los autores enuncian criterios e ideas relacionados con esta teoría que contribuyen al perfeccionamiento de la enseñanza de la Física y las ciencias en general, asimismo, señalan las implicaciones que pueden tener las omisiones en las didáctica de las ciencias escolares.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/físicateoríaomisiónaprendizajeenseñanzainfo:eu-repo/semantics/bookAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional