2026-03-132025-11-06Congreso Nacional de Ingeniería Informática / Sistemas de Información (CoNaIISI)https://conaiisi2025.frc.utn.edu.ar/https://hdl.handle.net/20.500.12272/14801Este artículo presenta una reflexión personal sobre la aplicación del enfoque Agile Driven Education (ADE) durante el último año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información. A partir de la experiencia directa en distintas materias, se analizan las técnicas implementadas en torno a las tres dimensiones propuestas por ADE: equipo, tiempo y trabajo. El estudio examina cómo estas prácticas impactaron en la dinámica grupal, la planificación del aprendizaje y la adquisición de competencias transversales. Los resultados evidencian una aplicación desigual del enfoque, destacándose la dimensión trabajo como la de mayor despliegue metodológico. Finalmente, se discuten las fortalezas y limitaciones observadas, proponiendo recomendaciones para una implementación más efectiva del modelo en contextos universitarios.pdfesinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Agile Driven Educationenseñanza de ingenieríaaprendizaje activotécnicas ágilesexperiencia estudiantilinfo:eu-repo/semantics/articleAcceso abierto