2026-02-232025-05-27https://hdl.handle.net/20.500.12272/14541El problema de articular e integrar los contenidos en carreras de ingeniería es un tema abierto y muy demandado en estos tiempos, tanto desde los estudiantes como desde los propios planes de estudio. La falta de ejes para llevar a cabo tal integración y articulación hace que no se pueda lograr una práctica efectiva. En el presente trabajo se argumenta por qué la modelización y los modelos constituyen ejes integradores de contenidos, habilidades y destrezas requeridos en la formación en ingeniería. Se propone también una guía para desarrollar actividades sobre la base de la modelización. Se identifican algunos tipos de actividades didácticas asociadas con la modelización y se ejemplifican con casos aplicables al seminario de ingreso y a los contenidos de las materias básicas.plainesinfo:eu-repo/semantics/openAccessEnseñanza basada en la modelización, integración de conocimientos, enseñanza universitaria, modelización, modelos tecnológicos, conocimiento tecnológico, modelos ingenieriles.info:eu-repo/semantics/workingPaperFacultad Regional Buenos AiresAtribución – No Comercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga con fines comerciales. Tampoco se puede utilizar la obra original con fines comerciales