Desarrollo de competencias a través de Objetos de Aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura

Abstract

Actualmente, las carreras de Ingeniería de Argentina se encuentran inmersas en un proceso de cambio de paradigma hacia la enseñanza que adopte la Formación por Competencias (FPC). Esto presenta un nuevo desafío para el desarrollo asertivo de materiales como actividad complementaria a la planificación de la secuencia didáctica que realiza el docente al plantear un recorrido de aprendizaje. En este trabajo los autores presentan la revisión bibliográfica realizada con respecto al diseño de Objetos de Aprendizaje para la enseñanza en entornos formativos por competencias. Como resultado de la misma, se revela la necesidad de abordar la generación de OA en contextos de FPC, dado que las metodologías relevadas contemplan de manera acotada el enfoque de competencias, o bien no contienen un diseño que garantice la alineación del OA desarrollado con las competencias profesionales.

Currently, Engineering careers in Argentina are immersed in a process of paradigm shift towards Learning through Competencies (LC). This presents a new challenge for the assertive development of materials as a complementary activity to the planning of the didactic sequence carried out by the teacher when proposing a learning path. In this work, the authors present the bibliographic review carried out regarding the design of Learning Objects for training in competency environments. As a result, the need to continue researching for the generation of LOs in LC contexts is revealed, given that the applied methodologies contemplate the competencies approach in a limited way, or they do not contain a design that guarantees the alignment of the developed LO with professional competencies.