Desarrollo sostenible en universidades iberoamericanas como punto de partida para aplicación en UTN

Abstract

En la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, se enuncian 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos. Los ODS muestran en América Latina el desafío de territorializar su accionar y la educación puede ser un medio para lograrlo. El objetivo del presente trabajo fue realizar un estudio exploratorio de revisión bibliográfica sobre modelos de responsabilidad social universitaria, buenas prácticas en diferentes instituciones de América Latina y España sobre la aplicación de los ODS y conceptos de desarrollo sostenible en la educación superior. Los primeros resultados demuestran que el concepto de desarrollo sostenible en las instituciones universitarias es incipiente, pero tiene potencial para lograr cambios sustanciales en el accionar de los futuros profesionales. Las instituciones relevadas muestran que los planes de estudio están desactualizados y deberían correlacionarse con los nuevos desafíos y estrategias de la Agenda 2030. La implementación de los ODS y conceptos de sostenibilidad en el currículo universitario representa desafíos y oportunidades, para lo cual es fundamental contar con apoyo institucional del más alto nivel. Conociendo el contexto en el que se encuentra la Universidad Tecnológica Nacional, es muy enriquecedor analizar las experiencias de universidades e instituciones de educación superior en Iberoamérica, de modo de adelantar los desafíos y oportunidades que se podrán encontrar en este aspecto, e incorporar buenas prácticas de otras instituciones de educación superior.

In the United Nations 2030 Agenda, 17 sustainable development goals (SDGs) are set out to eradicate poverty, protect the planet and ensure prosperity for everyone. The SDGs show in Latin America the challenge of territorializing its actions and education can be a way to achieve it. The objective of this research is to carry out an exploratory study of bibliographic review on models of university social responsibility, good practices in different institutions in Latin America and Spain on the application of the SDGs and concepts of sustainable development in higher education. The first results show that the concept of sustainable development in university institutions is incipient but has the potential to achieve substantial changes in the actions of future professionals. The researched institutions show that the study plans are behind schedule and must be correlated with the new challenges and strategies of the 2030 Agenda. The implementation of the SDGs and concepts of sustainability in university curricula represents challenges and opportunities so it is essential to have institutional support of the highest level. Knowing the context in which the National Technological University finds itself, it is very enriching to analyze the experiences of universities and higher education institutions in Ibero-America in order to anticipate the challenges and opportunities that can be found in this aspect and incorporate good practices from other higher education institutions.