Competencias digitales previas y desempeño académico, en ingresantes de la carrera terciaria ,Profesorado de Educación Primaria, del Instituto Provincial de Educación  Superior de la Ciudad de Rio Gallegos. Primer Cuatrimestre año 2023.

Bustos, María Florencia

dc.contributor.advisor	Fleming, Carlos
dc.creator	Bustos, María Florencia
dc.date.accessioned	2024-08-23T20:46:41Z
dc.date.available	2024-08-23T20:46:41Z
dc.date.issued	2023-12-20
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12272/11341
dc.description.abstract	El fomento del desarrollo de competencias digitales es clave en la actualidad como el aprendizaje colaborativo, la creatividad y la fantasía, el pensamiento crítico, la información, la comunicación. Por tal el presente proyecto de investigación tiene como objetivo determinar la relación que tienen los conocimientos, habilidades y competencias digitales previas adquiridas por ingresantes de la carrera terciaria del Instituto Provincial de Educación Superior en su rendimiento académico. Dicho proyecto es de carácter descriptivo correlacional; para lo cual se iniciará recolectando datos a través de encuestas a estudiantes. Asimismo, también entrevistas a docentes, quienes proporcionaran documentación como son las planillas de calificación, seguimientos, etc. Finalmente, con la información ya organizada se procederá a analizarla y establecer relación-vinculación entre la VARIABLE UNO: competencias digitales previas y VARIABLE DOS: desempeño académico en el primer cuatrimestre	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.subject	e investigar cuál es la relación entre las competencias digitales que poseen los estudiantes ingresantes y su desempeño académico surge a raíz de las condiciones actuales en las que se encuentra inmersa la educación digital. políticas educativas nacional. Desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las TIC	es_ES
dc.title	Competencias digitales previas y desempeño académico, en ingresantes de la carrera terciaria ,Profesorado de Educación Primaria, del Instituto Provincial de Educación Superior de la Ciudad de Rio Gallegos. Primer Cuatrimestre año 2023.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.description.affiliation	Fil: Bustos, María Florencia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Cruz. Tecnicatura en Tecnología Educativa; Argentina.	es_ES
dc.type.version	acceptedVersion	es_ES
dc.relation.references	Callister, Tomas. Educación: riesgo y promesas de las nuevas tecnologías de la información/ Tomas Callister y Nicholas Burbules -la ed-. Buenos Aires: Granica,2006.	es_ES
dc.relation.references	Blázquez, E., & Marín, V. I. (2021). Perspectivas docentes sobre uso y efectividad de recursos TIC para promocionar el aprendizaje colaborativo, la creatividad y el espíritu emprendedor. RIITE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (11), 69–84. https://doi.org/10.6018/riite.440261	es_ES
dc.relation.references	Sánchez-Cruzado, C., Bonetti, S., Sánchez-Compaña, M. T., & Campión, R. S. (2021). Análisis de competencias digitales de docentes de la provincia de Misiones: el reto de la nueva alfabetización. Virtualidad, Educación Y Ciencia, 12(23), 8–32. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/34459	es_ES
dc.relation.references	Sánchez-Cruzado, C., Bonetti, S., Sánchez-Compaña, M. T., & Campión, R. S. (2021). Análisis de competencias digitales de docentes de la provincia de Misiones: el reto de la nueva alfabetización. Virtualidad, Educación Y Ciencia, 12(23), 8–32. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/34459	es_ES
dc.relation.references	Londoño-Vásquez, David Alberto, Muriel Muñoz, Luz Enid, Gómez Vahos, Luz Estela El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo apoyado en las TIC. Encuentros [en linea]. 2019, 17(02), 118-131[fecha de Consulta 21 de Agosto de 2022]. ISSN: 1692-5858. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476661510011 https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/competencias_de_educacion_di gital_1.pdf	es_ES
dc.relation.references	Ley de Educación Nacional N.º 26.206	es_ES
dc.relation.references	Ministerio de Educación de la Nación. Competencias de Educación Digital. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2017.32 p. ; 30 x 21 cm.ISBN 978-950-00-1202-71. Inclusión Digital.	es_ES
dc.relation.references	Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) de Educación Digital, Programación y Robótica aprobados por el Consejo Federal de Educación el 12 de septiembre de 2018 mediante la Resolución N° 343/18	es_ES
dc.rights.use	Acceso Abierto	es_ES
dc.identifier.doi	/
dc.relation.isreferencedby	Fuentes, A., López, J., & Pozo, S. (2019). Análisis de la Competencia Digital Docente: Factor Clave en el Desempeño de Pedagogías Activas con Realidad Aumentada. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 17(2). https://doi.org/10.15366/reice2019.17.2.002	es_ES

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