Impulso ingeniería: potenciando el éxito estudiantil a través de tutorías motivacionales pares en la UTN La Plata

Abstract

La Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) ha identificado que la tasa de desgranamiento en el primer año alcanza aproximadamente el 60%, y observa una notoria desaceleración en las cursadas, especialmente en el primer año de ciertos campos disciplinares, extendiéndose en promedio a dos o tres años. Esto representa un desafío significativo para las instituciones de educación superior. En respuesta a estas problemáticas, la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata (UTN La Plata) en 2022 formaliza el Programa de Acompañamiento de las Trayectorias Educativas (PATE), donde Trayectorias Continuas se convierte en un eje central. Dicho eje promueve el establecimiento de políticas de acompañamiento para los estudiantes durante su recorrido universitario, especialmente en el primer año de la carrera. Bajo este marco, en 2023 se implementa el Programa Impulso Ingeniería/Tutorías Pares en la institución, con el objetivo de generar condiciones institucionales que permitan el acompañamiento estudiantil a través del apoyo social y emocional brindado por tutores pares en las diversas especialidades que se dictan en la facultad. El presente trabajo expone los antecedentes, objetivos generales y específicos del programa, su metodología y explicita los resultados esperados de su implementación.

The Secretariat for University Policies (SPU) has identified that the rate of student attrition in the first year reaches approximately 60%, and observes a noticeable slowdown in the courses taken, especially in the first year of certain disciplinary fields, extending on average two or three years. This represents a significant challenge for all higher education institutions. In response to this problem, UTN Regional Faculty La Plata (UTN La Plata) since 2022 has implemented the Program of Accompaniment of Educational Trajectories (PATE), where "Continuous Trajectories" becomes a central axis. This axis arises from the need to establish accompanying policies for students during their university career, especially in the first year of the career. Under this framework, in 2023 the Engineering Boost Program/Peer Mentoring is formalized in the institution, with the aim of generating institutional conditions that allow student accompaniment through social and emotional support provided by peer tutors specialized in the various fields of the faculty. This paper presents the background, general and specific objectives of the program, its methodology and explains the expected results of its implementation.