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Mostrando ítems 1-2 de 2
¿Las estrategias mediadas por TIC desarrollan aprendizaje profundo en estudiantes de Análisis Matemático I?Do ICT mediated strategies develop deep learning in students of Mathematical Analysys I?
(JEMB, 2022)
Resulta un gran desafío para los docentes encontrar estrategias que incentiven el uso de capacidades complejas e integradas que propicien el aprendizaje profundo de los tópicos medulares del cálculo. En el presente trabajo, ...
Aplicación de una rúbrica taxonómica para evaluar resultados de aprendizaje de químicaApplication of a taxonomic rubric to evaluate learning outcomes of chemistry
(JEMB, 2022)
Se presenta el diseño de una rúbrica taxonómica para evaluar un resultado de aprendizaje de Química General a través de una actividad complementaria grupal no presencial, vía Campus, con el objetivo de mejorar los procesos ...