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Generando un instrumento para valorar la comprensión de un tópico matemático. El caso: aplicaciones de derivadas parciales de funciones de varias variables
(2014)
Es cierto que hoy en día hay un gran consenso respecto a que los alumnos deben desarrollar
la comprensión en todos los niveles de educación. En el nivel Universitario el Diseño Curricular
(y su Adecuación 2004) en la ...
Una Experiencia en el Aula de Matemática Aplicando Tecnologías Emergentes
(2013)
En el afán de que contenidos puedan ser comprendidos por los estudiantes se recurre a la incorporación de softwares que colaboren en el proceso. En este sentido es necesario examinar, utilizar, mediar y hasta reformular ...