Tecnologías en trabajos de laboratorio de Análisis Matemático II como mediadores en el desarrollo de competencias en la formación de ingenieros

Abstract

La necesidad de readaptar la formación a las nuevas exigencias económicas y sociales hace que los procesos de enseñanza y aprendizaje se encuentren constantemente bajo estudio y en debate, tornando firmemente a estimular el desarrollo de competencias. En este trabajo se propone generar una herramienta, donde como docentes podamos diagnosticar y evaluar competencias genéricas tecnológicas adquiridas por el alumno en el ciclo básico. Para ello se pretende trabajar con un curso de Análisis Matemático II de segundo año de la carrera de Ingeniería Industrial, en base al contenido "Integrales Dobles", proponiendo la realización de un trabajo grupal mediado por el uso de las TICs. La evaluación de esta actividad estará enfocada en el aprendizaje significativo y será en forma escrita y oral. La metodología presentada revaloriza los procesos de aprendizaje y favorece el desarrollo de competencias.

The need to readapt training to the new economic and social requirements means that teaching and learning processes are constantly being studied and debated, with the development of skills firmly under discussion. The aim of this paper is to generate a tool which, in the role of teachers, allows us to diagnose and evaluate the generic technological competences acquired by students in the basic cycle. For this purpose, it is proposed to carry out a group work mediated using ICTs in the content "Double Integrals" in a Mathematical Analysis Il course in the second year of the Industrial Engineering degree course. The evaluation of this activity is focused on significant learning and will be in written and oral form. The methodology presented revalues the learning processes and favours the development of skills.