Implementación didáctica de una simulación, bajo un motor de juegos, para el laboratorio en Química de la FRSF, UTN

Abstract

Las tecnologías hoy son transversales a todas las áreas del trabajo y la educación existente en nuestra sociedad, por esto las ciencias de computación buscan innovar, mejorar y automatizar procesos que se realizaban de forma manual. Es habitual en la enseñanza hacer uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la representación de escenarios físicos, formando entornos prácticos que permitan no sólo desenvolverse en una actividad programada, sino también interpretar problemáticas en los procedimientos de las mismas. En marco de la actual situación de pandemia, y con la restricción al uso del espacio físico de dichos laboratorios a los estudiantes, el trabajo presentado proyecta la automatización de una enseñanza práctica en un laboratorio de química. Para esto fue diseñado un simulador bajo el motor de juegos “Construct 2”, implementando la guía de laboratorio usada por los docentes de la cátedra durante la presencialidad.

Technologies are transversal to all the work and education areas existing in society; therefore, the computer sciences search to innovate, improve and automatize processes that were done manually. It is usual in teaching to use the Information and Communication Technologies (ICT) to represent physical scenarios forming spaces that allow not only to get along in a programmed activity but to interpret problematics in their procedures. In the context of the actual pandemic situation, and with the restrictions of the use of the physical space for the students, this presented work projects the automatization of the practical teaching in a chemistry laboratory. To achieve this, a simulator was designed using the game engine “Construct 2” implementing the laboratory guidebooks used by the teachers of the subject during the face-to-face teaching.