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dc.creatorLapiduz, María Gabriela
dc.creatorDurán, Daniel Pablo
dc.creatorPérez, Verónica Beatriz
dc.creatorRico, Ángel Ramón
dc.date.accessioned2017-09-01T20:25:03Z
dc.date.available2017-09-01T20:25:03Z
dc.date.issued2016-08-25
dc.identifier.citationI Congreso internacional de enseñanza de las ciencias básicas CIECIBA (2016)es_ES
dc.identifier.isbn978-987-1896-57-8
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12272/1938
dc.description.abstractEl presente trabajo relata una experiencia que se está desarrollando en la Facultad Regional Concordia de la UTN, cuyo objetivo general es modificar la metodología de enseñanza en las cátedras de ingeniería e incrementar el índice de egreso. A partir de relevar y cruzar información se identificaron cátedras, que por su ubicación curricular y perfil de los docentes que las dictan, resultaban potenciales campos fértiles para introducir modalidades innovadoras. El gabinete de orientación didáctico - pedagógica, les propuso a los profesores a cargo dictar, lo que dio en llamarse, apoyatura académica, consistente en un curso acotado donde, alumnos con la materia regularizada, tienen la oportunidad de integrar y afianzar conceptos, con el compromiso de rendir el final en determinado turno de exámenes. Para acceder a esta instancia, los alumnos deben firmar un acta de compromiso. Se concluyó con una apoyatura académica en ingeniería civil, con una efectividad de un 44 %, en tanto que en ingeniería eléctrica se logró un 89 % y se ha planificando una tercera. Es de destacar que los resultados más importantes se han dado en los aspectos cualitativos, en relación a la revisión de las prácticas de enseñanza, por parte de los docentes, y de aprendizaje por parte de los alumnos, como así también la correlación entre materias y la coherencia entre el dictado y la evaluación final.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEgresoes_ES
dc.subjectApoyatura académicaes_ES
dc.subjectSocio - Didácticoes_ES
dc.titleDispositivo pensado para mejorar los índices de acreditación que da lugar a la revisión de las prácticas de enseñanza hacia el interior de las cátedrases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.description.affiliationFil: Lapíduz, María Gabriela. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concordia ; Argentina.es_ES
dc.description.affiliationFil: Durán, Daniel Pablo. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concordia ; Argentina.es_ES
dc.description.affiliationFil: Pérez, Verónica Beatriz. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concordia ; Argentina.es_ES
dc.description.affiliationFil: Rico, Ángel Ramón. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concordia ; Argentina.es_ES
dc.description.peerreviewedPeer Reviewedes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.type.snrddocunento de conferenciaes_ES
dc.rights.useA.A.es_ES
dc.rights.useAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.useAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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