Facultad Regional Resistencia

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    Del aula al dato : categorización y análisis de observaciones con NotebookLM en el modelo de aula invertida
    (Red de Ingeniería en Informática e Ingeniería en Sistemas de Información del CONFEDI (RIISIC), 2025-10-20) Scacciaferro Wyss, Santiago Vicente; Tascon, Gustavo Alejandro; Piana, Paola Edith
    En este artículo se presenta la evaluación realizada de NotebookLM (IA con recuperación aumentada como soporte al análisis cualitativo de observaciones en clases con aula invertida. Sobre un corpus de 10 instrumentos aplicados en 7 asignaturas de ingeniería, se comparó la categorización asistida por IA con la codificación humana, utilizando un único instrumento por momentos (antes/durante/después), escala 0–5 y ponderación 20– 60–20. Se diseñaron prompts normalizados (PRON) para detección de indicadores (participación, autonomía, atención, retroalimentación, uso de TIC, clima) y síntesis con citas exactas. La revisión experta aseguró trazabilidad y validez. La IA reprodujo categorías predefinidas e identificó emergentes útiles, con concordancia cualitativa respecto de la codificación humana. Como observación (no métrica), el flujo asistido redujo tareas operativas tras estandarizar PRON, desplazando el esfuerzo hacia la interpretación. Limitaciones: tamaño muestral (n=10), ausencia de métricas formales de confiabilidad y sensibilidad a la segmentación/pedidos (prompting). Se concluye que NotebookLM amplía la capacidad analítica sin sustituir el juicio experto, bajo protocolos de trazabilidad, validación y reproducibilidad.
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    Extensión universitaria como apalancamiento en la relación alumno-docente-medio. Experiencias en el marco de la ingeniería
    (Universidad de Buenos Aires, 2025-12-29) Farías, Alejandro Rubén
    La extensión es una de los pilares fundacionales y estratégicos de la Universidad. Muchas veces estas actividades se encuentran subvaloradas por la sociedad, por los alumnos, los docentes y las propias autoridades universitarias. Según nuestra visión, la extensión genera un aporte fundamental, moviliza a docentes, capacita a alumnos y vincula con el medio. En ese contexto, en los años 2022 y 2023 se realizaron dos trabajos de extensión en el tercer año de la carrera Ingeniería Química de la Facultad Regional Resistencia de la Universidad Tecnológica Nacional vinculando tres cátedras, un grupo de investigación, dos Universidades y una Empresa. Los proyectos se realizaron en el marco de la convocatoria “Extensión Universitaria” de la SPU. Los temas implicaron el análisis de funcionamiento de lagunas de la ciudad de Fontana (proyecto año 2022) y de la planta de la ciudad de Resistencia (proyecto año 2023), ambas de tratamiento de líquidos cloacales de la provincia del Chaco. Se realizaron capacitaciones, visitas a las plantas y, posteriormente, muestreos para la realización de los análisis en los laboratorios de la UTN FRRe. Concluidos los proyectos, se realizaron encuestas para evaluar la importancia de la extensión universitaria según la experiencia en los mismos. Amén de los resultados técnicos obtenidos, que sirvieron para la toma de decisiones de la Empresa, los proyectos generaron un valor agregado como el fortalecimiento de la relación docente-alumno, la aplicación de métodos a muestras reales y el conocimiento por parte de la empresa de actividades que realiza la academia.
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    Diseñar para observar, observar para transformar : aula invertida y desarrollo de competencias en ingeniería
    (Red de Universidades con Carreras en Informática, 2025-12-05) Maurel, María del Carmen; Piana, Paola Edith; Marín, María Bianca; Sandobal Verón, Valeria Celeste
    Este artículo presenta la validación de un instrumento de observación diseñado para evaluar la implementación del modelo de Aula Invertida en carreras de ingeniería, desde un enfoque basado en competencias y bajo el marco conceptual TPACK. El instrumento contempla criterios necesarios y deseables organizados en tres momentos pedagógicos (antes, durante y después de la clase) y una dimensión transversal centrada en el uso de las TIC. La validación se realizó en siete asignaturas de ingeniería de la UTN-FRRe, combinando juicio de expertos, aplicación empírica y análisis de consistencia interna. Los resultados evidencian una implementación parcial del modelo, con fortalezas en la reorganización del tiempo didáctico y debilidades en el seguimiento personalizado y la consolidación posterior a la clase. El instrumento validado se posiciona como una herramienta útil para la mejora de la práctica docente con base en el enfoque de aula invertida y la formación situada en contextos tecnológicos.
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    Implementación del enfoque de aula invertida para desarrollar proyectos con estudiantes de primer año de ingeniería
    (Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI), 2025-01-19) Lescano, Adriana de Lourdes; Maurel, María del Carmen; Puy, Andrés
    El presente artículo describe una experiencia educativa innovadora implementada en el ámbito de la enseñanza de la ingeniería, donde se combinaron el enfoque de aula invertida y el aprendizaje basado en proyectos para desarrollar el tema estática de los fluidos con estudiantes de primer año. Esta metodología promovió un cambio significativo en la forma en que los alumnos interactúan con el contenido curricular, fomentando un ambiente de aprendizaje activo y participativo. La experiencia fue valorada positivamente por docentes y alumnos involucrados, debido a que, mediante la utilización de esta estrategia pedagógica, se logró potenciar el desarrollo de habilidades críticas y creativas en los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo real en el campo de la ingeniería.
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    Análisis de conglomerados en la didáctica universitaria : un estudio exploratorio para el agrupamiento de cátedras de ingeniería según sus prácticas de enseñanza
    (Universidad Tecnológica Nacional, 2025-12-29) Zuazquita, Yanina María; Soria, Fernando Héctor
    Este avance de investigación es un estudio que busca identificar y agrupar cátedras de inge-niería por sus prácticas de enseñanza y evaluación para fundamentar decisiones pedagógicas. Se analizaron 14 cátedras de primeros años de ingeniería, básicas y específicas, de la Facultad Regional Resistencia. La metodología se basa en técnicas multivariantes y visualización con dendrogramas, validando robustez con el coeficiente cofenético. Los datos cualitativos se han obtenido de encuestas sobre estrategias didácticas y evaluación, se codificaron binariamente. Se observó un panorama pedagógico híbrido tradicional/activo, perfiles distintivos y desajus-tes entre enseñanza y evaluación. Tres clústeres fueron identificados: tradicional, híbrido in-cipiente e innovador. La coexistencia metodológica demanda alinear enseñanza y evaluación. El análisis de conglomerados es clave para diagnosticar desajustes y guiar apoyo personalizado, fortaleciendo la calidad académica y planificación institucional.
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    Reflejos del aula : análisis de la encuesta estudiantil sobre el enfoque basado en competencias en la formación de ingenieros
    (Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), 2025-07-27) Maurel, María del Carmen; Monti, Cristina Mónica
    En este artículo se exponen los primeros resultados del proyecto de investigación “La práctica de enseñanza en ingeniería. Una mirada desde el Enfoque Basado en Competencias (EBC)”, desarrollado en la Universidad Tecnológica Nacional. A partir del análisis de una encuesta aplicada a estudiantes de primer año de carreras de ingeniería, se indaga en la apropiación del EBC en el aprendizaje, evaluación y mediación pedagógica. La investigación adopta un enfoque metodológico mixto, combinando herramientas cuantitativas y cualitativas para caracterizar las percepciones estudiantiles respecto al desarrollo de competencias, las estrategias didácticas implementadas, el uso de tecnologías y los criterios de evaluación. Los resultados evidencian una presencia incipiente del enfoque por competencias en las aulas, con predominancia de metodologías tradicionales, escasa integración de competencias transversales y limitada aplicación de evaluaciones auténticas. Se concluye que la consolidación del EBC requiere acciones institucionales sistemáticas, formación docente continua y una reconfiguración integral de las prácticas pedagógicas, orientadas a una educación centrada en el estudiante y alineada con las demandas contemporáneas de la formación profesional en ingeniería.
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    Efficient furfural removal using actinobacteria from polluted sites : microbial consortium design and application
    (Wiley‐VCH GmbH, 2025-07-01) Echeverría, Macarena Celeste; Costa‐Gutierrez, Stefanie Bernardette; Raimondo, Enzo Emanuel; Polti, Marta Alejandra; Benimeli, Claudia Susana
    Las aguas residuales de una planta de furfural en Argentina contienen 791 mg L⁻¹ de furfural, lo que representa riesgos de toxicidad si no se tratan. Este estudio tuvo como objetivo aislar actinobacterias de sitios contaminados con furfural, seleccionar cepas tolerantes y evaluar su eficiencia de remoción de manera individual y en consorcio. Se aislaron seis microorganismos con características macroscópicas correspondientes al filo Actinomycetota. Estos microorganismos y Streptomyces sp. A5, A12 y M7, aislados de ambientes contaminados con pesticidas y metales pesados, mostraron tolerancia al furfural a 800 mg L⁻¹. El aislado L9 (identificado como Nocardiopsis sp. L9) y Streptomyces sp. A12 y M7 fueron seleccionados porque resultaron los más eficientes en cuanto a su capacidad de crecimiento y remoción de furfural en MM suplementado con furfural a 400 mg L⁻¹. El consorcio formulado con las tres actinobacterias (L9‐A12‐M7) exhibió un crecimiento significativamente mayor (123%) y una eficiencia de remoción de furfural (58%) en comparación con los cultivos individuales, cuando se expuso a una concentración de contaminante similar a la del efluente real (800 mg L⁻¹). Las pruebas de ecotoxicidad utilizando semillas de Raphanus sativus mostraron que los efectos tóxicos causados por el furfural fueron revertidos por el tratamiento, confirmando la efectividad del proceso de biorremediación. Estos resultados sugieren que el consorcio de actinobacterias es una herramienta prometedora de biorremediación para el tratamiento de efluentes industriales contaminados con furfural.
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    Clomazone biodegradation in soil microcosms : evaluation of bioaugmentation and biostimulation with native bacteria from rice crop soils in Chaco, Argentina
    (Sociedad Argentina de Microbiología General, 2025-12-02) Cuadra, Pablo Nicolás; Farías, Alejandro Rubén; Echeverría, Macarena Celeste; Jorge, Nelly Lidia; Vullo, Diana Lia
    Clomazone (CMZ) is a selective pre and post emergence herbicide indicated for application in rice crops. Its incorrect use has been causing environmental problems, such as soil, groundwater and surface water persistent contamination. CMZ-resistant/tolerant native bacterial strains were previously isolated from rice crop soils in Las Palmas, Chaco, which were able to degrade this herbicide in batch cultures. The aim of this study was to evaluate CMZ biodegradation under controlled experiments in soil microcosms (MC) by bioaugmentation (the addition of specific microorganisms) and biostimulation (the addition of nutrients to increase microbial population activity) procedures. For this purpose, 30 MC were prepared by triplicates using 150 g of sterile and non-sterile rice crop soils under different treatments: control (non-treated MC), bioaugmentation, and a combination of bioaugmentation and biostimulation. The soil used exhibited a phosphorus deficit (8.4x10-4%), therefore biostimulated MC were designed by adding a stock solution of K2HPO4 1M to achieve the optimal C:N:P ratio of 100:10:1. For bioaugmented-MC, inocula consisted of strain G1 or a mixed culture of the isolates G1, H2, and H3, selected according to previous results. The MC were incubated at 30 °C and monitored for a period of 60 days. Bacterial growth was assessed by viable cell counts every 7 days, while CMZ concentration in soil was quantified by HPLC at regular intervals to determine CMZ removal. Results indicated that sterile soil control MC showed no detectable microbial growth until day 15, and CMZ concentration remained stable throughout the 60 days, confirming its abiotic stability under these conditions. In contrast, the other experimental conditions evidenced bacterial growth over time however no CMZ removal was registered in non sterile soil control MC. In G1 MC, G1 attained a maximum growth of 1×102 CFU/g soil at 14 days and of 1×103 CFU/g soil in P-supplemented MC, suggesting that P availability is a limiting factor. Furthermore, the G1-H3-H2-bioaugmented MC also achieved cell development of 1×103 CFU/g soil at 14 days, both with and without P-amendment indicating a greater intrinsic growth capacity of the consortium and a lesser dependence on external P supplementation. A clear predominance of isolate H2 was observed, followed by H3 and, to a lesser extent, G1, suggesting a dynamic of competition among the strains. Regarding the CMZ concentration analysis by HPLC, differentiated results were obtained: G1-MC did not show significant agrochemical degradation under any treatment condition. However, in the G1-H3-H2-MC a 14% CMZ removal was observed at 35 days without biostimulation, while in P-supplemented MC, the removal percentage increased to 26% at 35 days. These results suggest that the microbial consortium with P-amendment is effective in CMZ degradation in MC, being a factor to consider for the herbicide removal in polluted and productive soils.
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    Producción de almidón agrio de mandioca
    (2025-12-01) Avalos, Edmundo Eduardo; Sirtori, Ruben; Sequeira, Daniel; García, Fabian
    El presente proyecto tiene como objetivo evaluar la viabilidad de instalar una planta de producción de almidón agrio de mandioca en la localidad de Puerto Rico, Misiones, un producto destinado para la fabricación de panificados a base de almidón y libre de gluten; aprovechando la disponibilidad regional de materia prima y la tradición agrícola asociada al cultivo de mandioca. La propuesta busca agregar valor en origen, crear un producto innovador en la región, transformando un producto primario en un insumo con características funcionales únicas, con buenas perspectivas de demanda en la industria alimentaria. El trabajo consiste en realizar los estudios de mercado y localización, describir el proceso productivo, realizar los balances de masa, dimensionar los equipos principales y definir las condiciones operativas necesarias para obtener un almidón fermentado de calidad. Se incluyen estudio de las etapas proceso principal, junto con la identificación de los servicios auxiliares e infraestructura requerida. Asimismo, el proyecto propone estimar las inversiones, determinar los costos operativos y construir el flujo económico, con el fin de calcular indicadores de rentabilidad como el punto de equilibrio, el VAN y la TIR. Todo esto permite valorar la factibilidad técnica y económica del emprendimiento. En conjunto, el estudio busca impulsar una alternativa industrial realista, capaz de generar empleo, fortalecer la cadena productiva local y aprovechar de manera eficiente un recurso característico de la región.
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    Margen bruto apícola 2024-2025 INTA AER Basail
    (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Estación Experimental Agropecuaria Colonia Benítez, 2025-05-15) Geijo, Angel Rubén; Sáez, Roberto; Fleita, Hugo; Rusas, Víctor; Codutti, Daniel; Vagabculov, Javier
    El informe presenta la evaluación económica del ciclo productivo de un apiario representativo del área de influencia del INTA AER Basail para la campaña 2024/2025. El estudio se enmarca en un proyecto interinstitucional orientado a la producción y diferenciación de miel de abejas sociales exóticas y nativas en la Ecorregión del Chaco Húmedo, con la participación de INTA, UTN FRRe y UNNE. El análisis se basa en datos productivos obtenidos de tres apiarios locales monitoreados y utiliza como metodología el cálculo del Margen Bruto, considerando ingresos por miel y cera, y costos directos del sistema de producción convencional recomendado por el PROAPI. El apiario modelo cuenta con 45 colmenas y un rendimiento promedio de 33 kg/colmena, generando ingresos anuales por $2.978.244. Los costos totales alcanzan $1.613.347, por lo que el margen bruto final es de $1.364.898, equivalente a $30.331 por colmena. Los principales costos corresponden al servicio de extracción y tambores (32%), la mano de obra (29%) y la alimentación (10%). El umbral de rentabilidad se estima en 16 kg/colmena, por lo que valores superiores garantizan resultados económicos positivos. El estudio permite caracterizar la estructura económica de la apicultura regional y aporta información útil para la toma de decisiones productivas. No incluye aún el análisis de miel fraccionada ni otros subproductos, lo que se propone como línea futura para comparar modelos comerciales alternativos.