Estudio comparado de los estilos de aprendizaje en estudiantes de ingeniería en contexto de virtualidad forzada por COVID-19

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dc.creatorKanobel, María Cristina
dc.creatorChan, Débora Mirta
dc.creatorRamírez, Roxana Guadalupe
dc.date.accessioned2021-11-17T18:21:48Z
dc.date.available2021-11-17T18:21:48Z
dc.date.issued2021-10-15
dc.description.abstractEl ciclo lectivo 2020 sorprendió a docentes y estudiantes de Argentina con un ingreso abrupto en una virtualidad forzada debido a las medidas sanitarias preventivas instituidas por el Gobierno Nacional a causa de la pandemia por COVID-19. Con estos cambios, el estudiantado universitario se vio desafiado con la profusión de tecnologías y metodologías propuestas por las distintas cátedras. Este trabajo se propone describir los estilos de aprendizaje del alumnado que cursó asignaturas en este contexto comparado con los estilos de aprendizaje de estudiantes de ingeniería en marcos de presencialidad. Para considerar los estilos de aprendizaje se utilizó la clasificación propuesta por Felder y Silverman. Se basó este estudio en una muestra de estudiantes de los primeros años de dos facultades regionales de la Universidad Tecnológica Nacional y estudios referenciales que utilizaron dicha clasificación en contextos de presencialidad. Esta investigación fue desarrollada en el marco de un proyecto de investigación homologado en la Universidad Tecnológica Nacional.es_ES
dc.description.affiliationFil: Kanobel, María Cristina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda; Argentinaes_ES
dc.description.affiliationFil: Chan, Débora Mirta. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentinaes_ES
dc.description.affiliationFil: Ramírez, Roxana Guadalupe. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Paraná; Argentinaes_ES
dc.description.peerreviewedPeer Reviewedes_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.identifier.citationrevista Rumbos Tecnológicoses_ES
dc.identifier.issn1852-7701
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12272/5739
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.useAcceso Abiertoes_ES
dc.sourceRumbos Tecnológicos 13, 51-66. (2021)es_ES
dc.subjectEstilos de aprendizajees_ES
dc.subjectEstudiantes de ingenieríaes_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_ES
dc.subjectCompetenciases_ES
dc.titleEstudio comparado de los estilos de aprendizaje en estudiantes de ingeniería en contexto de virtualidad forzada por COVID-19es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.type.versionpublisherVersiones_ES

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