(Conaiisi - Universidad Católica de Salta, 2016) Vázquez, Juan Carlos; Constable, Leticia E.; Jornet, Wilfredo; Meloni, Brenda; Carballo , Nicolás
La comprensión de temas abstractos de la teoría de
lenguajes, algoritmos y máquinas abstractas, es difícil
para alumnos de los primeros cursos de las carreras de
Ingeniería. El estudiante suele no tener aún el manejo
fluido de programación para pasar a código los conceptos
aprendidos. Se continúa en este artículo la saga iniciada
con un trabajo anterior sobre Analizadores Léxicos que,
en el proyecto de I+D en el que se intenta determinar cómo
informar adecuadamente errores al usar un algoritmo de
análisis sintáctico general (Earley), muestra las vicisitudes
de la tarea de traspasar a código la teoría con fidelidad y
rigurosamente. En esta oportunidad, se comparte una serie
de experiencias dejadas durante la construcción de un
analizador sintáctico por descenso recursivo, usado en el
proyecto y pensado como herramienta de enseñanza.
