Teorías del conocimeinto y metodologia de la investigación.
Date
2020
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Univesidsad Tecnológica Nacional
Abstract
Las nuevos problemas sociales generados en la segunda guerra mundial, más los
nuevos avances en ciencia y tecnología, unido a una concepción deshumanizada del hombre
aceleró una nueva concepción de la realidad y de la ciencia que se ha denominado
postmoderna. Se retoman principios del último período de la modernidad de la ciencia, pero
se da un desarrollo profundo en cuanto a las visiones de mundo. Se lleva a sus últimas
consecuencias la teoría de sistemas y se fundamenta la realidad a partir de la complejidad, y
la incertidumbre. Donde el caos y el orden se intercambian, a esto se le ha denominado visión
“holística de la realidad”. El desarrollo de la ciencia a nivel oficial se ha orientado al
predominio del paradigma estructural cuantitativo. Sin embargo frente a la crisis que éste
presenta al no poder dar respuestas adecuadas a una cantidad de problemas, se empieza a
reconocer, en el seno de las comunidades científicas e instituciones educativas universitarias,
como tendencia el enfoque cualitativo. Esto ha implicado enfrentamientos en todos los
planos. Se abren discusiones entre los conceptos de realidad objetiva y realidad subjetiva,
entre sujeto que observa y sujeto que participa y modifica al objeto. Entre explicación y
comprensión. Entre disciplinaridad y transdisciplinaridad. .En algunos casos el enfoque
cualitativo busca ser hegemónico desplazando al cuantitativo. Sin embargo hay autores que
están de acuerdo en complementar ambos paradigmas. Así mismo se busca un
reconocimiento del conocimiento científico que explique y comprenda de manera integral
los problemas de una realidad que es compleja y dinámica en su desarrollo “teoría del
pensamiento complejo”. Finalmente la ciencia abre un dialogo con todos los saberes
culturales, como la filosofía, la religión, el sentido común y la estética. El análisis
epistemológico permite efectuar dos procedimientos: el primero de crítica o reconstrucción
del conocimiento disponible, y el segundo, el de elaborar criterios para la organización del
nuevo conocimiento científico. Toda tesis científica debe contener una explicación o una
interpretación o una predicción de una problemática determinada, seguida de una
sustentación y de una fundamentación epistemológica. Las últimas escuelas de pensamiento,
englobadas en el campo del análisis lingüístico y semiótico (véase Filosofía analítica) o en
la filosofía del lenguaje corriente, parece romper con la epistemología tradicional. Los
analistas lingüísticos se han propuesto estudiar el modo real en que se usan los términos
Teorías del Conocimiento y Metodología de la Investigación
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epistemológicos claves —términos como conocimiento, percepción y probabilidad— y
formular reglas definitivas para su uso con objeto de evitar confusiones verbales. El filósofo
británico John Langshaw Austin afirmó, por ejemplo, que decir que un enunciado es
verdadero no añade nada al enunciado excepto una promesa por parte del que habla o escribe.
Austin no considera la verdad como una cualidad o propiedad de los enunciados o
elocuciones.
Considerando que “Método” implica un camino para alcanzar una meta, al tiempo
de reunir un Sistema de principios (identidad, contradicción, exclusión) y normas (inducción,
deducción) de razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva y que: - “Método
científico”, se puede resumir como procedimientos tentativos, verificables, de razonamiento
riguroso y observación empírica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de
nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias disponibles
en favor y en contra de ellas y considerando que "No hay reglas infalibles que garanticen por
anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y teorías. Las reglas sólo facilitan la
investigación y, en especial, la formulación de hipótesis".
En este Libro ponemos a consideración de Estudiantes y Profesores de Nivel Superior
y Posgraduados en su nuevo proceso de formación Científica, un análisis de las Teorías del
Conocimiento y de los procesos de aplicación de métodos científicos.
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Contrucción del conocimiento, Método científico, Proyecto de investigación
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