Representaciones sobre la electricidad en estudiantes de carreras de ingeniería, una mirada desde las concepciones alternativas

dc.contributor.advisorMoreno , Juan Cruz
dc.creatorArmagno, Paulina Lucía
dc.date.accessioned2024-12-10T14:12:27Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractLa siguiente investigación tiene como objetivo general analizar las concepciones alternativas sobre los contenidos conceptuales fundamentales de Teoría de Circuitos en estudiantes de Ingeniería Electrónica, Mecánica e Informática de Universidades Nacionales, con la finalidad de detectar su persistencia aún después de haber concluido el curso de Electromagnetismo. Se indagó sobre conceptos de carga eléctrica, diferencia de potencial, corriente eléctrica y resistencia, la relación intrínseca entre los mismos en función a la resolución de una situación concreta. Para detectar dichas concepciones alternativas se propuso un formulario con once cuestiones a responder. Los resultados obtenidos indican que las concepciones alternativas persisten aún en cursos avanzados en las carreras de Ingeniería, se analizaron las implicancias del resultado en materia de la Enseñanza de la Física.
dc.description.affiliationFil: Armagno, Paulina Lucía. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda; Argentina.
dc.formatpdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12272/11851
dc.language.isoes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.holderArmagno, Paulina Lucía
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.useAtribución-NoComercial - Sin Obra Derivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectIngeniería
dc.subjectAlternativas
dc.subjectPersistencia
dc.subjectAprendizaje
dc.titleRepresentaciones sobre la electricidad en estudiantes de carreras de ingeniería, una mirada desde las concepciones alternativas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versionacceptedVersion

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