FRLP - POSGRADO - ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Permanent URI for this communityhttp://hdl.handle.net/20.500.12272/12186
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Item Desarrollo de las competencias escriturales como generación de valor agregado en el perfil ingenieril(Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Plata, 28-04-2025) Vidal Sprauer, Clara Mercedes; Montenegro, JesicaEl presente trabajo consiste en el análisis de las producciones escritas de los estudiantes de los primeros niveles de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional La Plata que cursan las asignaturas según el plan de estudios 2023 de la carrera, bajo la ordenanza 1877 de la UTN (UTN, 2022). La selección de las asignaturas: Sistemas y procesos de negocio y Comunicación y retórica profesional, responde a la necesidad de realizar un análisis previo con el objetivo de detectar rasgos característicos en la forma de escritura de los estudiantes y también en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se busca establecer -en el marco de las competencias que aportan las materias - el grado en el que éstas son alcanzadas- y descubrir cuáles son las mayores dificultades que tienen los estudiantes a la hora de expresarse en forma escrita. A la luz de la importancia que reviste la comunicación en todas sus formas, pero específicamente centrándonos en el aspecto escritural del profesional y destacando el rol fundamental que tiene en la formación integral del ingeniero en todos los ámbitos en los que puede desenvolverse, es menester lograr que los estudiantes desarrollen aptitudes y habilidades comunicativas, que se incluyen dentro de las denominadas soft-skills2, que les permitan una mejor inserción laboral y les generen un diferencial competitivo en un mercado cada vez más exigente y demandante. No resulta ajena a otras disciplinas esta competencia, pero es necesario destacar la manera peculiar que adquiere la práctica profesional ingenieril y en especial la del ingeniero en sistemas de información:, sus formas y estilos de trabajo, su dinámica, la rotación laboral y la amplitud de oportunidades en el campo de acción; poniendo énfasis en la característica que le es propia en su formación y además, por la reducida cantidad de asignaturas que abordan –ex profeso-, la comunicación desde una mirada más profunda en función del valor agregado que permite generar. Para dar contexto al presente trabajo, se requiere conocer a través de las experiencias que nos ilustran sobre el escenario previo en el que se desenvuelven los estudiantes antes de comenzar la universidad, de qué manera se comunican, cuáles son las dificultades que enfrentan y las limitaciones y herramientas que les provee el sistema educativo de nivel medio en materia de comunicación. Finalmente, se espera lograr un pequeño aporte que pueda generar conciencia sobre la importancia que reviste la comunicación en toda su extensión y favorezca el cambio institucional necesario para abordar la cuestión de manera transversal a toda la carrera, con la propuesta de talleres de trabajo colaborativo que den soporte tanto a docentes como a estudiantes.Item Experiencias en redacción de artículos científicos por parte de investigadores noveles, en el marco de los laboratorios de investigación del DISI UTN - FRLP2 (2025-2026)(Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Plata, 2024-12-26) Ferrara, Damián; Speltini, CristinaEn las últimas décadas, la investigación científica en laboratorios experimentó un crecimiento exponencial, generando gran cantidad de nuevos conocimientos. Sin embargo, existe una notable disparidad entre la producción de datos y su efectiva traducción en textos académicos que logren comunicar de forma clara, concisa y rigurosa los hallazgos obtenidos. Este proyecto se centra en las experiencias en redacción y argumentación de artículos científicos en los laboratorios del Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información (DISI), por parte de investigadores noveles UTN-FRLP, en el período comprendido entre 2025–2026. El propósito es identificar y analizar las dificultades y desafíos a los que esta comunidad de investigadores se ve expuesta al momento de transitar desde la fase experimental hacia la producción de textos académicos de alta calidad. La indagación de estas textualidades busca explorar cuáles son las falencias discursivas que presentan los escritos científicos de dichos investigadores y que dificultan evidenciar los hallazgos que los laboratorios sí obtienen, en su ejercicio práctico. También se busca relevar las consecuencias inmediatas que recaen en los laboratorios debido a ese déficit. En este sentido, se observó que los artículos sobre las investigaciones realizadas terminan siendo poco convincentes porque, al carecer, los investigadores noveles de una formación en redacción científica no tienen internalizada ni su estructura ni sus componentes; por lo tanto, no logran expresar los contenidos que fueron investigados en profundidad, de manera que estos puedan servir como sustento científico de conocimiento. Paradójicamente, aunque la investigación en sí misma pueda ser potente en términos prácticos, como resolución de problemas de tecnologías de la Información en el medio socio-productivo, la falta de expertise de los escritores noveles para socializar esos conocimientos va en detrimento de sus hallazgos y los artículos se ven reducidos a meros trabajos estudiantiles de escasa relevancia dentro del campo académico en el cual circulan. El enfoque metodológico de esta investigación es descriptivo-correlacional y combina varias técnicas de datos: cuestionarios estructurados, entrevistas, análisis de los documentos escritos, análisis estadístico, a fin de hallar el origen de la problemática observada. Esta metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, facilita la exploración de las relaciones y correlaciones subyacentes. De la literatura consultada se desprende que los fallos habituales en este tipo de redacciones son: no aprehensión de las estructuras y componentes propios de los artículos científicos, errores en el uso de la normativa gramatical y en la selección léxica; inapropiado ordenamiento sintáctico, desconocimiento de una adecuada argumentación científica, habilidad indispensable para la construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo; no distinción de qué es un artículo científico y porqué es preciso elaborarlo dentro de la comunidad científica. El objetivo práctico de esta investigación es proporcionar evidencia que posibilite la instrumentación de los medios necesarios para que las publicaciones alcancen el prestigio y reconocimiento que ameritan, al presentarse en congresos y revistas con referato, nacionales e internacionales. La identificación de estas problemáticas dará lugar a la implementación de estrategias que las solucionen, a fin de incrementar la excelencia de las publicaciones científicas y contribuir a la formación de investigadores más competentes y preparados para socializar sus hallazgos, dando como resultado: una mayor jerarquización profesional de los individuos; a la vez que, reforzará el rol de los laboratorios del DISI como actores claves en la producción de conocimientos en el ámbito de la ciencia y la tecnología. Como correlato, propiciará la colaboración con otros centros de investigación y posibilitará la obtención de un mayor financiamiento futuro.