Sobre hallazgos y dimensiones de la investigación educativa en escenarios de COVID19 en carreras de ingeniería
| dc.creator | Napoli, Fernando | |
| dc.creator | Tilli, Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-14T14:59:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-09 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo, compartiremos avances y resultados parciales de algunas dimensiones en de la investigación antes mencionada. El proyecto, que comenzó en 2021 y se encuentra en su último año de desarrollo en 2024, es dirigido por la Dra. Mirian Capelari y codirigido por el Dr. Fernando Napoli (Codirector). Los integrantes del equipo de investigación tienen una amplia trayectoria en el área de la inclusión educativa, la docencia y la innovación en la enseñanza de la Ingeniería y se caracteriza por su interdisciplinariedad (profesionales tanto del campo de la Ingeniería como de las Ciencias Humanas y Sociales, con formación de posgrado e investigación en Historia y Política Universitaria, Psicología Educacional, Didáctica, Tecnología Educativa y Educación a Distancia). Durante el tiempo de vigencia de proyecto, sus integrantes han centrado sus esfuerzos en el desarrollo de conocimientos relacionados con los efectos que generó la necesidad de dar continuidad a los procesos de formación universitaria en un breve período de tiempo a través de modalidades de enseñanza virtual a raíz del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) que generó la pandemia de COVID-19 al inicio del ciclo académico 2020 y paralelamente los efectos de las soluciones implementadas en las universidades argentinas. | |
| dc.description.affiliation | Napoli, Fernando. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentina Tilli, Patricia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentina | |
| dc.description.peerreviewed | Peer Reviewed | |
| dc.description.sponsorship | UTN FRBA | |
| dc.format | ||
| dc.identifier.citation | Napoli, F y Tilli, P. (2024). “Sobre hallazgos y dimensiones de la investigación educativa en escenarios de COVID19 en carreras de ingeniería.” Sociedad Argentina de Investigación en Educación V Coloquio de Investigación Educativa, (SAIE). Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes 7, 8 y 9 de Agosto de 2024. ISSN: 2314-1697 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12272/12388 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | SAIE | |
| dc.relation.projectid | “La emergencia de nuevas modalidades de enseñanza en facultades ingeniería de argentina: incidencias de la educación virtual en tiempos de COVID-19 en la enseñanza y en la inclusión de estudiantes en el período 2020 y 2022” de la subsecretaría de Posgrado y Vínculo con la Investigación – UTN.BA Código de homologación PID: TEAIABA0008172TC | |
| dc.relation.references | Bray, M., Adamson, R. D., y Mason, M. (2010). Educación comparada: enfoques y métodos. Ediciones Granica. Bustos, D. A., Elisondo, R., y Macchiarola, V. (2022). Trayectorias en Pandemia. Relecturas de estudios realizados en la Universidad Nacional de Río Cuarto [Article]. Ciencia, Docencia y Tecnología, 33(65 (may-ago)). Capelari, M. (2022). La investigación sobre la docencia en la postpandemia: su valor institucional para identificar giros y transformaciones en la formación universitaria. Revista de Educación Superior (RAES), XIV (25), 61–74. Causa, M., & Lastra, K. F. (2020). Universidades públicas de la Región Metropolitana: algunas líneas estratégicas de acción para garantizar la inclusión en el contexto de la Pandemia Covid-19. Trayectorias Universitarias, 6(10), 029. Cuenca Pletsch, L., Rozenhauz, J., Laguens, J., Ferrando, K., González, M., Mandolesi, M. E., Marinsalta, M. M., Ulacco, S., y Cura, R. O. (2022). La UTN en el bienio 2020-2021: sus procesos pedagógicos (edUTecNe, Ed.). Göbel, K.; Neuber, K.; Lion, C.; Cukierman, U. (2023). Self-Efficacy in Online Teaching during the Immediate Transition from Conventional to Online Teaching in German and Argentinian Universities—The Relevance of Institutional Support and Individual Characteristics. Educ. Sci. pp. 13, 76. Göbel, K., Neuber, K., Lion, C., Cukierman, U. (2023). Self-Efficacy in Online Teaching during the Immediate Transition from Conventional to Online Teaching in German and Argentinian Universities—The Relevance of Institutional Support and Individual Characteristics. Education Sciences; 13(1):76. López Ramírez, M., y Rodríguez, S. A. (2020). Trayectorias escolares en la educación superior ante la pandemia ¿continuar, interrumpir o desistir?. En H. Casanova Cardiel (Coord.), Educación y pandemia: una visión académica (pp. 103-108). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Lozano-Díaz, A., Fernández-Prados, J. S., Figueredo Canosa, V., y Martínez Martínez, A. M. (2020). Impactos del confinamiento por el COVID-19 entre universitarios: Satisfacción Vital, Resiliencia y Capital Social Online. International Journal of Sociology of Education, 0(0), 79-104. Tilli, P. y Napoli, F. (2-4 de agosto de 2023). Derecho a la educación superior e inclusión educativa en carreras de ingeniería durante tiempos de Covid-19 [Ponencia]. XII Jornadas de Investigación en Educación. Problemáticas contemporáneas e investigación educativa: derechos, democratización y desigualdades. Área Educación del Centro de Investigaciones “María Saleme de Burnichon” y la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba. https://ffyh.unc.edu.ar/ciffyh/wp-content/uploads/sites/10/2024/03/Tomo-II.pdf Velarde, G. C., y Olarte, I. M. de los ángeles. (2022). Reconfiguraciones de las trayectorias académicas: entre la inclusión y las repercusiones de la pandemia. Trayectorias Universitarias, 8(15), 116. | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | en |
| dc.rights.holder | SAIE | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights.use | Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | |
| dc.subject | Universidad | |
| dc.subject | Ingeniería | |
| dc.subject | Inclusión | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.title | Sobre hallazgos y dimensiones de la investigación educativa en escenarios de COVID19 en carreras de ingeniería | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type.version | publisherVersion |