Informe técnico: Diseño de una experiencia de iniciación a la escritura científica basada en Design Thinking

Abstract

Muchos estudiantes de grado sienten la motivación de integrarse a equipos de investigación en temáticas de su interés. Sus expectativas son diversas: formarse no solo en el área temática y en las problemáticas vinculadas al ámbito de la ingeniería, sino también participar en la escritura de artículos científicos como medio de difusión de los avances logrados. En varios proyectos de investigación, algunos becarios logran consolidar su formación y permanecen de un año a otro, mientras que otros finalizan su tarea y, por distintas razones, deciden no continuar. Debido a esta alta rotación, resulta fundamental que los becarios accedan a instancias de formación innovadoras y dinámicas, orientadas especialmente a comprender la estructura de un artículo científico y los aspectos que deben plasmarse en cada una de sus secciones. Este conocimiento no solo los prepara para colaborar en la redacción de un paper, sino que también fortalece su capacidad de realizar lecturas críticas en procesos de revisión, contribuyendo así al trabajo colaborativo dentro de los equipos de investigación. En este sentido, la formación en escritura científica es clave no solo para fomentar la colaboración, sino también para incorporar una forma rigurosa de comunicar conocimiento, que requiere un lenguaje técnico y el cumplimiento de pautas de estructura específicas. Para que dicha formación resulte atractiva y significativa, es necesario adoptar enfoques innovadores. Entre ellos se destaca el Diseño Participativo, que promueve la participación activa de los destinatarios en la creación de la solución, superando la visión de receptores pasivos. En este caso, los becarios no solo asisten al taller, sino que aportan ideas, realizan ajustes y co-construyen la propuesta junto con los facilitadores. Complementariamente, la integración del Design Thinking permite abordar el diseño desde una perspectiva centrada en las personas, basada en la empatía y la creatividad, orientada a generar soluciones factibles y valiosas. El objetivo de este trabajo es diseñar una propuesta de entrenamiento en formato de taller, basado en el Diseño Participativo desde la mirada del Design Thinking. Está dirigida a becarios novatos o sin experiencia previa en la escritura de artículos científicos, y busca ofrecer una primera instancia de formación que les permita interiorizarse en la estructura fundamental de un paper y en los elementos clave que deben ser considerados en cada sección.