(2008-10-01) Abrate, Raquel; Font Moll, Vicenç; Pochulu, Marcel
El trabajo examina algunos de los modelos y métodos de resolución de ecuaciones que emplean
los alumnos y textos escolares de Matemática, analizando las implicancias didácticas que tienen
los mismos, en cuanto a obstáculos y dificultades que producen en los aprendizajes de los estudiantes. Para ello, se trabajó con las producciones escritas de 429 estudiantes, aspirantes a ingresar en la Universidad Nacional de Villa María (Argentina) durante el año 2007, mientras cursaban
el Módulo de Matemática del Curso de Ingreso, y con 60 libros de Matemática que abordan la
resolución de ecuaciones como tema de estudio.
