Escritura de resúmenes en español de artículos de divulgación científica en inglés como paráme- tro de la comprensión lectora: una intervención didáctica en estudiantes de ingeniería

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una tesis de maestría cuyo objetivo fue diseñar, implementar y evaluar una secuencia didáctica centrada en mejorar la capacidad de los estudiantes de Inglés Técnico I de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN.BA) para elaborar resúmenes en español de artículos de divulgación científica en inglés mediante un diseño de pretest – intervención– postest. Los resultados revelaron una mejora notable en el desempeño de los estudiantes, especialmente en aquellos con niveles elemental e intermedio, por lo que se concluye que las habilidades de lectura estratégica y la focalización en las características del género textual son herramientas valiosas que deben profundizarse.

This work presents the results of a Master’s thesis, aimed at designing, implementing, and evaluating a didactic sequence focused on improving the ability of Technical English I students from Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN.BA) to write summaries in Spanish of scientific articles in English as a measure of their reading comprehension, using a pretest – intervention – postest design. The results showed a substantial improvement in the students’ performance, particularly in those with elementary and intermediate English levels. It is concluded that learning strategic reading abilities and focusing on text genre characteristics are valuable tools to be addressed more thoroughly in these courses.