El desafío de la observación de clases en el aula invertida
dc.creator | Marín, María Bianca | |
dc.creator | Maurel, María del Carmen | |
dc.creator | Piana, Paola Edith | |
dc.creator | Sandobal Verón, Valeria Celeste | |
dc.creator.orcid | 0000-0003-0356-4648 | |
dc.creator.orcid | 0000-0001-9565-6253 | |
dc.creator.orcid | 0000-0001-7649-6549 | |
dc.creator.orcid | 0000-0003-0913-8308 | |
dc.date.accessioned | 2025-03-19T21:53:29Z | |
dc.date.issued | 2024-09-19 | |
dc.description.abstract | Este artículo tiene como objetivo presentar el instrumento desarrollado por el equipo para llevar adelante la tarea de observación de clases de un curso que implementa aula invertida. Teniendo en cuenta que el aula invertida se encuentra estructurada en distintos momentos, el desafío de observar la clase es grande y más complejo que una observación de una clase tradicional. Es necesario plantear distintas estrategias a la hora de observar la clase y evaluar distintos aspectos de la misma, lo que permite realmente evaluar la efectividad de la aplicación de la estrategia de aula invertida. Para ello se armó un instrumento de evaluación, ordenado en cuatro partes, uno por cada momento y otro para evaluar la aplicación de las TIC, que permite realizar una evaluación de una clase que aplica el enfoque de aula invertida. | |
dc.description.affiliation | Marín, María Bianca. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Grupo de Investigación Educativa sobre Ingeniería; Argentina. | |
dc.description.affiliation | Maurel, María del Carmen. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Grupo de Investigación Educativa sobre Ingeniería; Argentina. | |
dc.description.affiliation | Piana, Paola Edith. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Grupo de Investigación Educativa sobre Ingeniería; Argentina. | |
dc.description.affiliation | Sandobal Verón, Valeria Celeste. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Grupo de Investigación Educativa sobre Ingeniería; Argentina. | |
dc.format | ||
dc.identifier.citation | XXXV Encuentro del Estado de la Investigación Educativa - IV Congreso Latinoamericano. Desafíos actuales y nuevos escenarios del derecho a la educación desde una lectura latinoamericana | |
dc.identifier.issn | 2618-3862 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12272/12426 | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Católica de Córdoba | |
dc.relation.projectid | Repensar la práctica docente desde el modelo de aula invertida, en la enseñanza de la ingeniería | |
dc.relation.projectid | TETEMRE0008569 | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | en |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
dc.rights.use | acceso abierto | |
dc.subject | aula invertida | |
dc.subject | momentos | |
dc.subject | observación de clases | |
dc.subject | TIC | |
dc.title | El desafío de la observación de clases en el aula invertida | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type.version | acceptedVersion |
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