Aplicación de ADE en la formación de grado : una experiencia situada desde el rol estudiantil

Abstract

Este artículo presenta una reflexión personal sobre la aplicación del enfoque Agile Driven Education (ADE) durante el último año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información. A partir de la experiencia directa en distintas materias, se analizan las técnicas implementadas en torno a las tres dimensiones propuestas por ADE: equipo, tiempo y trabajo. El estudio examina cómo estas prácticas impactaron en la dinámica grupal, la planificación del aprendizaje y la adquisición de competencias transversales. Los resultados evidencian una aplicación desigual del enfoque, destacándose la dimensión trabajo como la de mayor despliegue metodológico. Finalmente, se discuten las fortalezas y limitaciones observadas, proponiendo recomendaciones para una implementación más efectiva del modelo en contextos universitarios.