Una propuesta híbrida basada ene el desarrollo de competencias digitales.

Abstract

El nuevo contexto globalizado exige revisar el diseño curricular de las carreras de grado en general y de las Ingenierías en particular, buscando alternativas a los contenidos, orientaciones y prácticas, incorporando a la planificación, un diseño de enseñanza híbrido integrando recursos y competencias digitales. Esta propuesta se basa en un proyecto de investigación cuyo objetivo es “Evaluar la factibilidad de desarrollar una propuesta e blended para Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN)”, a partir de la revisión bibliográfica y utilizando técnicas basadas en la complementariedad, desde el análisis de distintas perspectivas, incluyendo estrategias y datos cualitativos y cuantitativos, como la triangulación metodológica. Se pretende diseñar alianzas interregionales que potencien la sinergia nacional tomando como punto de partida las asignaturas electivas.

The new globalized context requires reviewing the curricular design of undergraduate courses in general and Engineering in particular, looking for alternatives to the contents, guidelines and practices, incorporating into planning a hybrid teaching design integrating resources and digitals competencies. This proposal is based on a research project whose objective is “Evaluate the feasibility of developing a blended proposal for Industrial Engineering at the National Technological University (UTN)”, based on the bibliographic review and using techniques based on complementarity, from the analysis of different perspectives, including qualitative and quantitative strategies and data, such as methodological triangulation. The aim is to design interregional alliances that enhance national synergy, taking elective subjects as a starting point.