Animaciones científicas. La moneda cobreada de Pipo: un caso para el aprendizaje de la electrodeposición de metales.
Date
2017
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Publisher
Univesidsad Tecnológica Nacional.
Abstract
La incorporación de las TIC en aulas universitarias demanda profesores que dediquen más
tiempo a la preparación de sus clases de manera que estos momentos de reflexión se
vuelvan creativos trasladando cada vez más producciones originales a los estudiantes. El
desafío es actuar como docentes en una era digital desarrollando materiales didácticos que
apoyen a la presencialidad, entre los que es posible mencionar animaciones que permitan
a los alumnos visualizar conceptos científicos abstractos adquiriendo los conocimientos
necesarios para completar su formación. El equipo de estudiantes y profesores
investigadores que presenta este trabajo se encuentra trabajando en esta línea. El tema
seleccionado para la creación de material didáctico animado fue la electrodeposición de
metales. Para su desarrollo se requirió del guion que corresponde al documento producido
por los expertos en contenidos científicos y especialistas en material audiovisual. Para dar
vida a los personajes se utilizó el programa Corel Draw X3 permitiendo el diseño y
tratamiento de imágenes. Las voces pertenecen a los integrantes del grupo de trabajo. Para
grabarlas se utilizó un equipo mix, micrófonos y el programa de libre descarga Audacity. La
última etapa del desarrollo correspondió a la edición secuenciándose imágenes y sonidos
en el programa Movie Maker. Posteriormente se pasó al formato requerido para su
publicación digital. Los usuarios fueron ciento cincuenta estudiantes de la Facultad de
Ciencias Exactas Físicas y Naturales (FCEFyN) de la Universidad Nacional de Córdoba
(UNC) y ciento ochenta alumnos de la Facultad Regional Córdoba (FRC) de la Universidad
Tecnológica Nacional (UTN). Con el objetivo de conocer cuáles son las apreciaciones de
los usuarios referidas al uso de la animación y evaluar el vídeo se realizó un indagación
entre sus usuarios. El instrumento empleado fue un cuestionario aplicado a estudiantes y
docentes. Los resultados se organizaron de acuerdo a las características de materiales
trabajados y creación del conocimiento. Los materiales se analizaron de acuerdo al lenguaje
utilizado, la tipología, organización, secuenciación, formas de presentación y
características. Respecto a la creación del conocimiento se tuvieron en cuenta las funciones
de los contenidos didácticos según Marquès Graells: instructiva, motivadora, evaluadora,
investigadora y lúdica.
Description
Keywords
Animación, Electrodeposición de metales, Material didáctico
Citation
Sistema Nacional de Repositorios Digitales.
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