Los cambios sociopolíticos y económicos de las últimas décadas impactaron en la Universidad
generando transformaciones en su forma de organización y funcionamiento y produciendo un
replanteo de las tareas del docente universitario. El avance y transformación del conocimiento y su rápida obsolescencia, la heterogeneidad del alumnado en la educación superior y la
incorporación de las nuevas tecnologías, definen el escenario universitario y orientan a una
reflexión sobre los enfoques en la enseñanza universitaria. En este marco surge la necesidad
de propiciar prácticas de enseñanza orientadas a la crítica, la reflexión y la creatividad con
capacidad de autoaprendizaje.
