A partir del análisis del currículo de los Técnicos en Electrónica egresados de las Escuelas
Técnicas dé la Ciudad de Buenos Aires se detectó una discontinuidad. Estos egresados son
considerados los futuros ingresantes a la carrera de Ingeniería Electrónica. Frente a esta
detección se realizó un estudio exploratorio, con la ayuda de diversas fuentes, al cual se le
adicionaron algunas conclusiones, que intentan comprender, analizar, evaluar y sugerir ciertas
mejoras de esta dicotomía que sufre la educación técnica.
