Los entornos virtuales como complemento empírico de enseñanza en ingeniería
Date
2016
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Publisher
CAQ
Abstract
Este trabajo distingue el uso de las TICs como concepto de entorno virtual de experimentación y específicamente como laboratorio virtual aplicado al proceso de enseñanza-aprendizaje para alumnos de Ingeniería especialidad Química. Se ha realizado un análisis sobre el impacto de estas nuevas tecnologías en la actividad práctica de la enseñanza, en la asignatura en Química General impartida en el primer año como parte de las ciencias básicas durante tres ciclos lectivos.
Description
Keywords
entorno virtual, laboratorio, ingeniería, enseñanza-aprendizaje
Citation
XXXI Congreso Argentino de Química